“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为
， “isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，但你对物理学的把握是可恶的 。也应该是他们的大 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，你遇到的越多。但如果我们留在安全区 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。伟大的科学家不会遇到失败 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，而且应该教他们的成功，通常是低成绩的学生
，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，就没有创造力 。 “你想要的更成功 ， “我们告诉孩子们
，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，“你的计算是正确的，胖错误
。”林·斯里格勒说
。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。你就不会犯错误
。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，